Роль родителей в укреплении здоровья детей и приобщении их к здоровому образу жизни

Что же такое, здоровый образ жизни? 

    Это соблюдение режима, труда, отдыха, сна на основе требований суточного биоритма; двигательная активность, включающая систематические занятия ходьбой, оздоровительным бегом, аэробикой, доступными видами спорта, разумное использование методов закаливания, рациональное питание, умение снимать нервное напряжение. 

Все родители желают видеть своих детей 

здоровыми, энергичными, красивыми, спортивными. 

Путей к физическому совершенствованию много. 

Один из них – воспитание в семье. 

        В дошкольном возрасте в ближайшем окружении, в частности в семье, закладываются основные личности, в сознании ребенка формируется модель семьи, взрослой жизни, которую ребенок подсознательно начинает реализовывать, едва достигнув самостоятельности. 

      Чтобы ребенок рос здоровым, сознательное  отношение к собственному здоровью следует формировать в первую очередь  у родителей. 

     Началом формирования здорового образа жизни в семье является воспитание потребности в здоровье. 

    Формирование здорового организма, умение управлять им, развивать, совершенствовать – вот задачи здорового образа жизни. 

   От родителей во многом зависит, вырастут ли их дети здоровыми и жизнерадостными или преждевременно разрушат свое здоровье. 

   Если взрослые проявят характер и начнут утро с гимнастики, которую сделают вместе с ребенком, — это будет первый шаг в большом и важном деле – укреплении здоровья. 

  И этот шаг надо сделать как можно скорее. 

  Решить вопросы всестороннего физического развития детей, вырастить их здоровыми можно только совместными усилиями родителей и работников ДОУ. 

  Физическое воспитание в ДОУ является действенным средством, способствующим разностороннему развитию ребенка. 

  Процесс оптимизации двигательной активности детей направлен на укрепление здоровья, совершенствование физиологических и психических  функций организма, достижение хорошего уровня физической подготовленности. Известно, что систематические занятия физическими упражнениями в режиме дня способствуют улучшению функционального состояния центральной нервной системы, снижению напряженности сердечно — сосудистой и дыхательных систем, предупреждают нарушения осанки и деформацию скелета, оказывают благотворное влияние на нормальный рост и развитие ребенка. 

    В нашем дошкольном учреждении физическая культура рассматривается в контексте личностного развития ребенка как важная неотъемлемая его часть.  

Наша работа будет эффективна при вашей поддержке, родители! 

Родители должны поощрять детей в спортивных занятиях, 

обязательно подбадривать их, тем самым вселяя уверенность 

в полезности занятий физкультурой. 

Только таким образом можно с детства привить 

ребенку любовь к физкультуре и здоровому образу жизни! 

«Неделя доброты»

Воспитать доброту можно только добром. Одна из заповедей в воспитании детей – ребенок должен быть добрым, щедрым, уметь делится с друзьями, с большой радостью отдавать, чем брать. Очень важно, чтобы ребенок как можно раньше почувствовал реальность чужого страдания и сопереживал ему, чтобы умел любить, жалеть, прощать, помогать.

В группе «Белочка» неделя доброты прошла под девизом: «Если вместе — это хорошо…». На примере сказок ребята познакомились с понятиями «Хорошо — плохо», «Правда – ложь», «Добро – зло», закрепляли навыки вежливого общения с окружающими, разучивали мирилки. Ребята рассказывали о своей семье, о том как они помогают маме и папе. Дети не только говорили о доброте, но и сами совершали добрые дела: «лечили книжки», помогали помощнику воспитателя в сервировке стола, оказывали помощь друг другу. В различных сказочных сюжетах ребята определяли положительные и отрицательные качества характера персонажей. Спасибо родителям за тёплые слова и пожелания в адрес детей и коллектива детского сада.

НОД по художественно-эстетическому развитию «Ветка рябины»

Цель и задачи:

  • Учить детей изображать гроздь рябины, рисовать ягоды отпечатками ватных палочек, листья — кистью методом примакивания.
  • Воспитывать в детях интерес к изобразительной деятельности, любовь к природе, учить рисовать ягоды рябины используя ватные палочки. Знакомство с новым приёмом рисования – тычком. Закрепить технику рисования – набирать краску на ватную палочку наносить тычкообразными движениями отпечатки. Закрепить красный цвет.
  • Вызвать эмоционально — эстетический отклик на тему занятия.

Материал: гроздь рябины, акварельные краски, влажная салфетка на каждого ребенка, альбомные листы заготовленные заранее с изображением ветки рябины без листьев.

Ход занятия:

Воспитатель: Когда я сегодня шла на работу, на земле сидела маленькая птичка. У неё не было сил летать. Она была голодная. Я её принесла в детский сад, накормила. Вот она. Давайте с ней поздороваемся! 
Дети: Здравствуй, птичка! 
—  А, вы, знаете, чем питаются птички зимой? (Хлебом, зернышками…) 
—  А чем еще мы можем накормить птичек? (Ответы детей)
—  Ещё есть особенное дерево, у которого ягодки висят до поздней зимы и птички их клюют. Его мы видели на прогулке. Послушайте про это дерево стихотворение. 
                    Стройную рябину вижу во дворе, 
                    Изумруд на ветках утром на заре. 
                    Много ягод красных, 
                    Спелых и прекрасных.
                    О чём стихотворение? (Показать гроздь рябины) 
Дети: О рябине.
—  Правильно, посмотрите, какие красивые ягодки висят на ветке, одна возле другой, ягодок много они собраны в кисть или гроздь.
Ими питаются зимой птицы. 
— Какого цвета ягоды рябины? (Красного)
— Какой они формы? (Круглые)
—  Какого они размера? (Маленькие)
—  Правильно, ребята. На веточке рябины много-много маленьких круглых красных ягод, одна возле другой.

—  Зимой птицам трудно найти еду. Давайте мы с вами нарисуем веточки рябины для снегирей. (На столах акварельные краски, ватные палочки, салфетки влажные на каждого ребёнка, заготовленные заранее листы с нарисованными ветками рябины (без ягодок и листьев))
          Есть рябину я не стану, 
          Лучше краски я достану,
          Нарисую ягодки — влажные и яркие.
—  Посмотрите и скажите, что лежит у вас на столе.
Дети: Бумага, краски, палочки.
(Показываею листы бумаги с нарисованными ветками рябины). Смотрите, на веточке нет ни одной ягодки. Что будут кушать птицы? Давайте, положим птицам, нарисуем ягоды. Но рисовать сегодня ягодки мы с вами будем, ни кисточкой, а ватными палочками. Этот способ называется — рисование «тычками».
Внимательно смотрите, как мы будем рисовать ягоды рябины. Я беру палочку и обмакиваю её в краску, не всю палочку, а кончик и прикладываю её к веточке.
А теперь, вы, возьмите палочку в руку. Покажите, мне палочку. Молодцы, правильно взяли! 
Обмакиваем палочку в краску, прикладываем к веточке. Еще раз попробуем, обмакиваем в краску и прикладываем рядом. Ведь на веточке не одна ягодка, их много, все они висят близко друг к другу, все очень дружат.
Рисуйте аккуратно, набирайте на палочку краску хорошо, чтобы ягоды были сочные. А какого цвета у нас краска (красного). Молодцы!
(Помогаю в процессе работы.) Ребята, а листики нарисуем известным нам методом примакивания кисти (показ).
Какие чудесные ветки рябины мы с вами нарисовали! (Рассматривание готовых работ.) Посмотрите, снегири увидели их и прилетели к нам в группу. Они очень любят лакомиться ягодками! (Даю каждому ребенку силуэты снегирей). 
Физкультминутка «Наши пальчики»
Рисовали, рисовали, 
Наши пальчики устали.
(Ритмично сжимать пальцы в кулачки)
А теперь все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
(Выполнять соответствующие движения)
Рисовали, рисовали,
Наши пальчики устали.
А теперь, мы отдохнём.
(Ритмично сжимать пальцы в кулачки)
—  Ребята, вам понравилось наше занятие? (Ответы детей)
—  А что мы сегодня делали? (Рисовали) 
—  Какие ягодки рисовали? (Красные, круглые) 
—  Чем рисовали? (Ватными палочками). 
—  Как этот способ называется? («тычками») 
Посмотрите, как рады снегири ягодкам. Молодцы, ребята, потрудились, спасли снегирей от голодной зимы, много сочных ягод нарисовали. 

Аппликация «Осенние березки» (коллективное творчество воспитателя и детей средней группы)

Цели и задачи:

• учить детей узко нарезать полоски бумаги для листочков;

• побуждать стремление дополнять изображение березки, ствола дорисовыванием добиваясь выразительности;

• развивать творческие способности, эстетический вкус;

• воспитывать навыки коллективного творчества.

Материалы и оборудование: цветная бумага, ватные диски, черный фломастер, клей, ножницы.

Словарная работа: белоствольная, березовая роща, березняк.

Предварительная работа: Закреплять особенности строения березы. Заучивание стихотворений русских поэтов о березе. Любование осенней березой на прогулке.